培养孩子的高情商,从学会说“对不起”开始

  • 日期:08-12
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培养孩子的高情商,从学习说“对不起”开始

作者:温|小袁老师(美国公立小学老师)

两天前,我在微博上看到一个小事件,讲述了我母亲如何处理操场上儿童的冲突。许多网友认为这两位母亲的做法都是“教科书”。

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学会道歉是教育和情商的表现。我看过一段视频“美国爸爸如何在超市里教孩子说抱歉。”父亲的做法与两位母亲有一些共同点:不要急于理解,先帮助孩子冷静下来。因为道歉的目的是让对方的情绪起火,他必须先冷静下来。在指导过程中,爸爸并没有在整个过程中提高音量,但总是采用积极的方法让孩子们明白:不难说对不起,道歉并不难。

对不起,这是情商教育的一部分

美国学校的“情绪智力”教育穿插在日常教学的各个方面。这里的情商培训主要包括两个方面:社交技能和品格教育。在学期结束时,除了学业成绩外,学生的情商水平也会有分数。如:是否尊重老师,是否与学生良好合作,是否能有效解决与朋友的冲突等问题。

对不起,这是情商教育的一个重要方面。当孩子与朋友争吵时,他们是否能站在对方的角度,敢于承认自己的错误,体现自己的品质,也反映出他们高度的情商。

这让我想起了班里的迦勒。他是一个有点“小情绪”的孩子。有一次他故意敲了隔壁苏菲的水瓶,洒了水。我刚看到它,让Caleb和Sophie道歉。迦勒拒绝并说:“不是我做的!”但我告诉他:“老师看到了,请说对不起。”他非常生气地说:“是的!不!起来!”

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让孩子接受他的不完美之处

对于迦勒的“小情绪”,我打算使用一些“小策略”。之所以这是一种“小情绪”,是因为很多时候孩子不想道歉,因为他觉得自己做的是正确的,但他不想承认自己的错误。他觉得这个错误并不在同学面前。还有一些孩子是“完美主义者”。就像我班上的Skylar一样,有一个小小的错误会让人流泪,因为她不能勇敢地面对她的“错误(不完美)”。

所以,我决定在课堂上上课,讨论课堂上的“接受错误,接受不完美”。本课的主题是:“犯错是可以的”。我在课堂上一起制作了一个T-Chart。 ,右侧是校正栏。

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(T形图)

如何让孩子明白承认自己的错误不是没有面子的事情?老师决定带头参加示威活动。我在T-picture上写下了我常见的错误,例如:孩子的错误姓名;不小心写错了字。很快,孩子们看到老师可以诚实地承认自己的错误,也不得不写出自己的错误。

在上学之前,看着充满各种“错误”和“纠正”的T形图,我问学生们:“老师是否也犯错误?每个人都犯错误吗?我们是否因纠正错误而取得进展?学生说齐声说:“是的!”是的,通过这项活动,孩子们逐渐意识到犯错是不可怕的,因为它可以使我们变得更好。如下面的英文海报中所述:“错误:证明我们是努力!“

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教你的孩子如何道歉

在孩子们能够正确地看到并接受他们的错误之后,他们如何引导学生进行有效而真诚的道歉?这不是“抱歉”吗?原来的道歉也是巧妙的。现在让我向您介绍美国教师常用的四阶段道歉方法:

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对不起我.

首先,有必要解释哪些行动做得不对。道歉的内容应该具体,例如:抱歉,我弄坏了你的水瓶。

我这样做非常糟糕,因为.

第二步是道歉的核心。在情商教育中,我们必须培养孩子的“同理心”:把自己放在别人的位置:就是站在别人的角度。想想你是否做了些事情给别人带来麻烦,以及你是否对你的朋友感到难过。当你道歉时,你可以说:打破你的水瓶是不好的,因为你今天没有水,你会非常口渴。

我会.

然后我们必须告诉对方用积极的语言做什么。例如:我走的时候会看侧面,要小心。

你能原谅我吗?

最后,请求对方的宽恕。对方是否可以原谅我们,我们应该真诚地要求。

教孩子们表达自己的感情

学生懂得如何道歉,他们能解决学生之间的小矛盾吗?这让我想起了我在课堂上经常遇到的情况:“老师,他动了我的头发,没有对我说对不起!”每次我听到一个学生的抱怨,我的心就浮出一句话:“你让他向你道歉了吗?”他知道他的行为给你带来了麻烦吗?”<>

是的,孩子们经常抱怨小事情,因为他们还在学习如何把自己的感受传达给他人。这也是美国教师必须在课堂上教授的内容。当我们寻求道歉时,我们责怪对方没有道歉,而是告诉对方他对自己所做的事情的感受。<>

我会在海报上写下“表达情感”的表达,并张贴在教室里,随时提醒学生:

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以上例子中的学生可以这样表达他们的感受:

如何表达你的感受?<>

你乱动我的头发

让我感到非常不舒服。<>

所以请不要再这样做。<>

我们是孩子情感智力教育的最好例子

当我刚开始当老师时,学生们做错了什么。我经常问他们“为什么?”例如:“你为什么拿别人的东西?你为什么在课堂上说话?你为什么要抢别人的玩具?”这是因为我们作为成年人,当然,认为孩子应该知道这是不对的。<>

然而,后来发现学生真的不知道“为什么”!事实上,我们学区举办了关于如何纠正孩子行为的教师培训。培训老师说:“在纠正学生的行为时,少用第二个人”,少用第一个人“我”;说“不应该.”,但告诉他们该怎么做。这让我我意识到我总是以“为什么”的语气问孩子,不仅不能问我们的成年人想要什么,而且甚至可能导致孩子的反叛心态。

遇到类似的熊孩子后,我会试着用更积极的语气对他们说:

1

当你看到别人的东西时,你应该把它们归还给别人。

2

当你在课堂上时要保持安静,专心地听老师讲课。

3

我们想和朋友分享玩具。

这种积极的表达不仅指出了孩子的问题,而且使孩子更容易接受。当他们知道老师尊重他们的情感时,他们自然会学会尊重他人。

美国心理学家阿尔伯特班杜拉说,人们的许多行为是通过观察他人的做法来学习的。家长和老师正在巧妙地影响孩子的生活。因此,在给孩子进行情商教育时,大人必须先树立好榜样!

寻找君:许多家长甚至老师现在都把道歉视为自我修养的一种表现形式。回到为这个小事本身道歉,一个是平息另一个人的怨恨,另一个是犯错误并承担责任。这是根本目的。因此,不要与不理解或不相信的孩子任意争论,而是慢慢处理它。正如小袁的老师所说,每一步都是细致入微的。尽量体现道歉的本质。道歉是有意义的。

作者小袁是美国公立小学教师,丰富了美国课堂教学经验,并创立了公共号码“美国小学日报”(ID:

10: 34

来源:三位一体之旅

培养孩子的高情商,从学习说“对不起”开始

作者:温|小袁老师(美国公立小学老师)

两天前,我在微博上看到一个小事件,讲述了我母亲如何处理操场上儿童的冲突。许多网友认为这两位母亲的做法都是“教科书”。

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学会道歉是教育和情商的表现。我看过一段视频“美国爸爸如何在超市里教孩子说抱歉。”父亲的做法与两位母亲有一些共同点:不要急于理解,先帮助孩子冷静下来。因为道歉的目的是让对方的情绪起火,他必须先冷静下来。在指导过程中,爸爸并没有在整个过程中提高音量,但总是采用积极的方法让孩子们明白:不难说对不起,道歉并不难。

对不起,这是情商教育的一部分

美国学校的“情绪智力”教育穿插在日常教学的各个方面。这里的情商培训主要包括两个方面:社交技能和品格教育。在学期结束时,除了学业成绩外,学生的情商水平也会有分数。如:是否尊重老师,是否与学生良好合作,是否能有效解决与朋友的冲突等问题。

对不起,这是情商教育的一个重要方面。当孩子与朋友争吵时,他们是否能站在对方的角度,敢于承认自己的错误,体现自己的品质,也反映出他们高度的情商。

这让我想起了班里的迦勒。他是一个有点“小情绪”的孩子。有一次他故意敲了隔壁苏菲的水瓶,洒了水。我刚看到它,让Caleb和Sophie道歉。迦勒拒绝并说:“不是我做的!”但我告诉他:“老师看到了,请说对不起。”他非常生气地说:“是的!不!起来!”

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让孩子接受他的不完美之处

对于迦勒的“小情绪”,我打算使用一些“小策略”。之所以这是一种“小情绪”,是因为很多时候孩子不想道歉,因为他觉得自己做的是正确的,但他不想承认自己的错误。他觉得这个错误并不在同学面前。还有一些孩子是“完美主义者”。就像我班上的Skylar一样,有一个小小的错误会让人流泪,因为她不能勇敢地面对她的“错误(不完美)”。

所以,我决定在课堂上上课,讨论课堂上的“接受错误,接受不完美”。本课的主题是:“犯错是可以的”。我在课堂上一起制作了一个T-Chart。 ,右侧是校正栏。

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(T形图)

如何让孩子明白承认自己的错误不是没有面子的事情?老师决定带头参加示威活动。我在T-picture上写下了我常见的错误,例如:孩子的错误姓名;不小心写错了字。很快,孩子们看到老师可以诚实地承认自己的错误,也不得不写出自己的错误。

在上学之前,看着充满各种“错误”和“纠正”的T形图,我问学生们:“老师是否也犯错误?每个人都犯错误吗?我们是否因纠正错误而取得进展?学生说齐声说:“是的!”是的,通过这项活动,孩子们逐渐意识到犯错是不可怕的,因为它可以使我们变得更好。如下面的英文海报中所述:“错误:证明我们是努力!“

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教你的孩子如何道歉

在孩子们能够正确地看到并接受他们的错误之后,他们如何引导学生进行有效而真诚的道歉?这不是“抱歉”吗?原来的道歉也是巧妙的。现在让我向您介绍美国教师常用的四阶段道歉方法:

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对不起我.

首先,有必要解释哪些行动做得不对。道歉的内容应该具体,例如:抱歉,我弄坏了你的水瓶。

我这样做非常糟糕,因为.

第二步是道歉的核心。在情商教育中,我们必须培养孩子的“同理心”:把自己放在别人的位置:就是站在别人的角度。想想你是否做了些事情给别人带来麻烦,以及你是否对你的朋友感到难过。当你道歉时,你可以说:打破你的水瓶是不好的,因为你今天没有水,你会非常口渴。

我会.

然后我们必须告诉对方用积极的语言做什么。例如:我走的时候会看侧面,要小心。

你能原谅我吗?

最后,请求对方的宽恕。对方是否可以原谅我们,我们应该真诚地要求。

教孩子传达自己的感受

线:“你有没有让他向你道歉?” “他知道他的行为给你带来了麻烦吗?”

是的,孩子们常常抱怨小事,因为他们仍在学习如何将感受传达给他人。这也是美国教师必须在课堂上教授的内容。当我们寻求道歉时,我们责备对方没有道歉,但告诉对方他对自己所做的事情的看法。

我会在海报上写下“表达感情”的表达,然后将其发布在课堂上,随时提醒学生:

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上面例子中的学生可以像这样表达彼此的感受:

如何表达你的感受?

你____篡改我的头发_____,

让我感到_非常不舒服______。

所以请____不要再做___。

我们是孩子情商教育的最好例子

当我刚开始做老师时,学生做错了什么。我经常问他们“为什么?”。例如:“你为什么要拿别人的东西?为什么你在课堂上说话?你为什么要抓住别人的玩具?”这是因为我们作为成年人当然认为孩子应该知道这是不对的。

然而,后来发现学生真的不知道“为什么”!事实上,我们学区举办了关于如何纠正孩子行为的教师培训。培训老师说:“在纠正学生的行为时,少用第二个人”,少用第一个人“我”;说“不应该.”,但告诉他们该怎么做。这让我我意识到我总是以“为什么”的语气问孩子,不仅不能问我们的成年人想要什么,而且甚至可能导致孩子的反叛心态。

遇到类似的熊孩子后,我会试着用更积极的语气对他们说:

1

当你看到别人的东西时,你应该把它们归还给别人。

2

当你在课堂上时要保持安静,专心地听老师讲课。

3

我们想和朋友分享玩具。

这种积极的表达不仅指出了孩子的问题,而且使孩子更容易接受。当他们知道老师尊重他们的情感时,他们自然会学会尊重他人。

美国心理学家阿尔伯特班杜拉说,人们的许多行为是通过观察他人的做法来学习的。家长和老师正在巧妙地影响孩子的生活。因此,在给孩子进行情商教育时,大人必须先树立好榜样!

寻找君:很多家长甚至老师现在都把道歉视为自我修养的一种表现形式。回到为这个小事本身道歉,一个是平息另一个人的怨恨,另一个是犯错误并承担责任。这是根本目的。因此,不要与不理解或不相信的孩子任意争论,而是慢慢处理它。正如小袁的老师所说,每一步都是细致入微的。尽量体现道歉的本质。道歉是有意义的。

作者小袁是美国公立小学教师,丰富了美国课堂教学经验,并创立了公共号码“美国小学日报”(ID:

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